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时刻关注宝贝的成长细节 家长注意了哦
双击自动滚屏 发布者:lygdfay 发布时间:2012/2/8 阅读:6430次 【字体:

     婴幼儿自我意识的萌芽:儿童生活的第一年没有自我意识。大约到第一年末,儿童开始能把自己的动作和动作对象区分开来,以后又能把自己这个主体和自己的动作区分开来。从这个时候起,儿童开始把自己跟周围客体区分开来,认识了自己与客体的关系,出现了最初的独立性,这是自我意识的萌芽。
  儿童在跟其他人的交往中,一岁左右逐渐认识了自己的身体的各个部分,以及产生了对自己行动的意识;三岁左右产生了对自己的心理活动的意识;四岁以后,开始出现对自己的认识活动和语言的意识。
  自我评价是自我意识的一种表现。儿童自我评价大约从二、三岁左右开始出现。幼儿自我评价的特点主要是:评价的是自我外部表现的某个具体的行为;主要依赖成人的评价,自我评价只是简单地重复成人的评价;幼儿的自我评价常常带有明显的主观情绪性。

      两岁的孩子对于观察和研究他周围的世界总是有着特别的兴趣,认识颜色和大小就是孩子观察研究周围世界的一个重要方面。相对于辨别大小来讲,孩子认识颜色是一个更为漫长的过程,不过您会发现,孩子认识颜色的过程是遵循着一定的规律、循序渐进的发展着的。这一过程中的每一个阶段,孩子都要花费数周乃至数月的时间来学习,而且这其中他也需要进行大量的练习。
  孩子对颜色的认识是从对相同颜色的辨认和配对开始的。您可能注意到,孩子会自发地把相同颜色的积木放在一起,把相同颜色的毛绒玩具也放在一起。这背后的原因是,您的孩子已经观察到是颜色装点了他周围五彩缤纷的世界,而这些颜色是有条理和规律的。不过此时孩子还不能正确地指向或命名某种颜色,他还需要您的帮助和辅导。
  最初,孩子可能只会用一种颜色的名称来指代所有的颜色。孩子虽然能够理解存在着一种叫“颜色”的概念,但他可能会用一个学过的词来表示所有的颜色种类。当孩子被问到任何一件玩具的颜色时,他的回答可能都是“蓝”。此时,对于您的孩子来说蓝色指代的就是所有的颜色。请相信,当孩子掌握了更多词汇时,他就能正确地说出这些颜色。
  接下来,孩子可能会按照您的要求指出某一种特定的颜色,孩子会在某种颜色和指代这种颜色的词之间建立联系。当您问孩子“什么是白色的?”,孩子会指一指身边的小白兔玩具或者自己的白色小围嘴。帮助您的孩子注意日常生活中各种物品的颜色,会让他有更多机会建立颜色与名称之间的联系,有利于孩子对颜色的认知。
  到了最后一个阶段,孩子就能够准确的说出很多颜色并加以辨认。当然,您的孩子此时还无法完成这样复杂的工作,请您保持耐心,相信您的孩子。
  除了认识颜色之外,宝宝对事物大小的分辨能力也越来越强。他已经能依据大小来区分事物,也会根据大小把玩具和其它东西与他已经知道的事物相联系,比如他可能把很小的东西统一叫做“宝宝”或“兔兔”。学习大小对于孩子的成长是十分必要的,这可以帮助孩子在日后进一步辨别日常生活中各种事物的形状。


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